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2018年课题组研究工作计划、总结
发布时间:2019-11-26   点击:   来源:原创   作者:沈丹

《基于幼儿生活构建幼儿园科学课程体系的研究》

课题组研究工作计划

礼嘉中心幼儿园 施秋亚

一、指导思想

课题研究以《幼儿园教育指导纲要》为指南,进一步落实《纲要》精神,探索、研究《基于幼儿生活构建幼儿园科学课程体系的研究》,以基于幼儿生活,研究构建幼儿园科学教育课程的目标与内容体系、开发编写科学课程园本教材和利用网络技术开发科学课程资源、研究创新科学课程组织管理和教学方式等为重点,以教师专业成长为线索,开展实践研究。在基于生活与实践构建幼儿园科学课程体系研究的引领下,着力研究构建幼儿园科学课程体系,深化教育教学改革,提高办园水平和幼儿园教育品位、形成幼儿园自己的办园特色。

二、工作重点:

1.基于幼儿生活构建幼儿科学课程的基本含义、基本原则和重要价值的文献研究。

2.基于幼儿生活构建幼儿大班、中班科学课程目标与内容体系。

3.基于幼儿生活开发科学教育课程资源的研究。

三、研究工作安排:

1.选择日常生活和大自然生活中的科学道理、科学知识等,积极开发科学课程园本资源。

2.开发编写科学教育园本教学资料《科学的奥秘》、《科学儿歌三百首》,并运用于日常教学活动;建设幼儿科学教育活动设施,建立户外的科学活动区域。

3.营造科学教育的文化环境,利用信息技术和网络平台,建立幼儿科学教育课程资源库。

4.开展主题教学活动中的科学教育教学的系列活动,记录幼儿在科学活动中的过程,然后分析其言行,从而总结得失,促进教师反思成长。

5.开展多项亲子科学活动,积极建立家园多种互动形式。创设家庭科探区,利用家长会、《亲子园》手册、亲子游、科技小实验等组织家庭主题科探活动的开展。

四、具体活动安排:

三月份:

1.召开课题组会议,布置后续研究任务。

2.课题组观摩研讨活动。(大班年级组)

四月份:

1.课题组观摩研讨活动。(中班年级组)

2.课题组成员交流研讨心得。

3.环境、区域创设评比。

五月份:

1.课题组观摩研讨活动。(小班年级组)

2.幼儿“奇思妙想”科学幻想画比赛。

3.亲子科技小制作、科学小论文比赛。

六月份:

1.整理本学期研究资料归档。

2.收集课题研究的论文,汇编成册。

3.完善科学园本课程。

4.课题组总结研究工作。

九月份:

1.召开课题组会议,制定后续研究计划。

十月份:

1.邀请区科研主任来园指导。

2.课题组观摩研讨活动。(大班年级组)

3.幼儿参观消防中队。(中班年级组)

4.幼儿园班级环境与区域环境评比。

十一月份:

1.课题观摩研讨活动。(中班年级组)

2.幼儿走进自然采摘活动。(大班年级组)

3.开展亲子小实验活动。

4.上传月份课题研究资料。

十二月份:

1.课题组观摩研讨活动。(小班年级组)

2.课题研究情况交流并收集课题研究资料。

一月份:

1.课题《基于幼儿生活构建幼儿园科学课程体系的研究》的总结。

2.整理本学期课题研究资料。

                                            

2018、2

 

《基于生活与实践构建幼儿园科学课程评价体系的研究》 

课题工作总结

礼嘉中心幼儿园   施秋亚

忙忙碌碌一学期又过去了,静静地回顾本课题的点点滴滴,现总结如下,在学习和培训中转变观念,找准研究的切入点。通过学习和培训,我们认真领悟科学教育的原则和理念,吸取好的思路和方法。

   科学课程中活动教学评价是根据一定的教学目的和教学原理,运用切实可行的评价方法和手段,对教师的活动进行全面考查和价值判断,旨在探索教学规律,研究教学内容和方法的改革,评价或推广教学经验。构建一个客观、科学、多元化的科学课程评价体系,对于提高教学效果、提升教学质量有着十分重要的意义。

1.评价教师,课程评价的基本理念 传统的教学评价以评价教师为主。新课程标准实施以后,教学活动的最大特点将是以孩子的发展为中心,要注重孩子的主体地位、学习状态和情感体验,遵循以幼儿发展为本的原则。尊重孩子的人格和个性,鼓励探索和发现,培养孩子的科学探索兴趣和实践能力。教学活动有多种形式,如动手实践、探索、讨论、合作等等。教学评价既要着眼于全过程,又要有针对性的分析和引导。

2.评价幼儿,幼儿的评价则可包含:是否喜欢该科学课程,通过该课程的学习有哪些收获,课程实施的哪些环节需要改进等等。评价方法可以是由孩子针对上述问题开展自评,也可以组织孩子进行谈话、调查等。实施过程的评价要体现其过程性、动态性,要注意收集过程中的评价信息。

在研究中,我们从本园的实际出发,积极争取从事科学研究的工作者的参与和社会资源的支持,并逐步建设我园开展科学教育的服务体系,培养具有研究能力和创造能力的骨干教师,并以此带动全园教师参与研究,努力使理论与实践、研究与教学紧密结合,提升教师的专业素质,促进幼儿的发展。

通过本课题的研究和实践,我们发现还有很多的问题,例如:从哪些方面进行评价,用什么工具进行评价等等,下阶段我们将从以上几个方面进行进一步的研究。

2018、12

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